今天晚上，老师给我们布置了一项特别的作业——随便抄。乍一听，我觉得这简直不可思议。老师平时强调诚信和原创，而今天竟然放任我们“随便抄”，让人感到既新奇又兴奋。
我回到家，打开书桌，脑海中泛起一个个闪亮的点子。我决定先翻阅一下以前的作业，让自己找到灵感。本来是要写一篇关于环境保护的文章，我仔细阅读了以前的材料，发现每一篇都充满了智慧和创意，但有些观点还可以进一步延展。于是，我开始在这些基础上进行修改，融入我的想法。
随着时间的推移，我逐渐意识到，所谓的“抄”，不仅仅是简单的复制，它更是一种对知识的吸收和再创作。在这次作业中，我开始寻找不同的角度来看待同一个问题，把自己的理解融入其中。而这样的过程，让我与知识之间建立了更深的连接。我不再满足于表面的“抄袭”，而是尝试着去探讨、去改进。
最终，我完成了一篇既有旧有观点支持，又加入了我个人思考的文章。这让我明白，“随便抄”并不是提倡走捷径，而是鼓励我们在已有的基础上进行创新。老师的这一做法，不仅让我们感受到学习的乐趣，也教会了我们如何合理地借鉴和吸收知识。
今晚的作业，不只是一次简单的抄写，而是一次思维的碰撞与创造的过程。